Разработка образовательного курса "Критическое мышление в цифровую эпоху"

ФГБОУ ВО «Челябинский государственный университет»

Ссылка на профиль на ДОБРО.РФ

ID заявки

378434

Описание

Социальная задача "Разработка образовательного курса 'Критическое мышление в цифровую эпоху'" заключается в создании учебной программы, которая поможет обучающимся развить навыки критического анализа информации, умение отличать достоверные данные от недостоверных, а также способность мыслить логически и системно в условиях информационной перегрузки, характерной для современного цифрового общества. Этот курс призван помочь людям адаптироваться к вызовам цифровой эпохи, таким как распространение фейковых новостей, манипуляция общественным мнением, информационные перегрузки и этические дилеммы, связанные с использованием технологий. Эта задача тесно связана с деятельностью кафедры философии Факультета Евразии и Востока ЧелГУ, так как философия является дисциплиной, которая занимается фундаментальными вопросами познания, логики, этики и методологии. Кафедра философии может внести значительный вклад в разработку курса, предоставив теоретическую базу для формирования критического мышления. Философы обладают экспертностью в области анализа аргументации, выявления когнитивных искажений и понимания принципов рационального мышления, что является основой для такого курса.

Целевая аудитория

Целевая аудитория благополучателей социальной задачи включает широкий круг лиц, которые сталкиваются с необходимостью анализировать, оценивать и интерпретировать информацию в условиях цифрового общества. Основные группы благополучателей: 1. Студенты и учащиеся школ: Молодые люди, получающие высшее или среднее образование, часто сталкиваются с большими объемами информации, включая научные статьи, новости, социальные медиа и образовательные материалы. Курс поможет им развить навыки критического анализа, что важно для успешного обучения и формирования самостоятельного мышления. 2. Преподаватели и педагоги: Учителя и преподаватели могут использовать материалы курса для интеграции принципов критического мышления в свои учебные программы. Это поможет им лучше готовить учащихся к вызовам современного информационного общества. 3. Родители и семьи: Родители, которые хотят помочь своим детям ориентироваться в цифровом мире, также могут стать благополучателями. Курс может предоставить им инструменты для обучения детей критическому мышлению и безопасному использованию цифровых ресурсов. В условиях, когда каждый человек ежедневно взаимодействует с цифровыми технологиями, курс может быть полезен для всех, кто хочет улучшить свои навыки работы с информацией, научиться отличать факты от мнений и защитить себя от манипуляций.

Предполагаемый механизм действий в ходе выполнения социальной задачи

Предполагаемый механизм действий в ходе выполнения социальной задачи включает несколько этапов, направленных на создание, внедрение и распространение курса. 1. Анализ потребностей целевой аудитории - Проведение исследований, опросов и интервью с представителями целевой аудитории (студенты, преподаватели, работающие профессионалы, родители и др.) для выявления их потребностей, ожиданий и проблем, связанных с критическим мышлением в цифровую эпоху. - Изучение существующих образовательных программ и материалов по критическому мышлению, чтобы определить пробелы и возможности для улучшения. 2. Разработка концепции курса - Формулирование целей и задач курса, определение ключевых тем и навыков, которые должны быть освоены (например, анализ информации, распознавание манипуляций, логическое мышление, этические аспекты цифровых технологий). - Создание структуры курса, включая модули, темы, методы обучения и форматы (лекции, практические задания, дискуссии, кейс-стади). 3. Создание учебных материалов - Разработка контента для курса: текстов лекций, презентаций, видеоматериалов, практических заданий, тестов и других образовательных ресурсов. - Интеграция междисциплинарного подхода, включая элементы философии, логики, психологии, социологии и информатики. - Адаптация материалов для разных форматов обучения (онлайн, офлайн, смешанное обучение). 4. Пилотное тестирование курса - Проведение пилотного запуска курса с участием небольшой группы представителей целевой аудитории. - Сбор обратной связи от участников пилотного тестирования для оценки эффективности курса, выявления слабых мест и внесения необходимых корректировок. 5. Внедрение и распространение курса - Запуск курса в университете, на платформах онлайн-образования или в рамках корпоративных программ обучения. - Организация информационной кампании для привлечения целевой аудитории: использование социальных сетей, сайтов, партнерств с образовательными организациями и СМИ. - Проведение мастер-классов, вебинаров и открытых лекций для популяризации курса. 6. Оценка эффективности и доработка курса - Регулярный сбор данных об успеваемости участников, их удовлетворенности курсом и достигнутых результатах. - Анализ обратной связи и внесение изменений в курс для повышения его эффективности. - Постоянное обновление материалов курса с учетом новых вызовов цифровой эпохи (например, появление новых технологий, изменение информационной среды). 7. Расширение аудитории и масштабирование - Адаптация курса для разных групп благополучателей (например, создание версий для школьников, студентов, профессионалов, пожилых людей). - Перевод курса на другие языки для расширения географии его использования. - Создание сети преподавателей и тренеров, которые смогут проводить курс в различных регионах и организациях. Механизм действий предполагает системный подход, начиная с анализа потребностей и заканчивая долгосрочным сопровождением

Ожидаемые результаты

Желаемый продукт по итогам выполнения социальной задачи представляет собой комплексный образовательный ресурс, который включает в себя следующие компоненты: 1. Учебная программа курса • Структурированный план курса с четко определенными целями, задачами и ожидаемыми результатами. • Модули, охватывающие ключевые аспекты критического мышления: анализ информации, логика, распознавание манипуляций, этика цифровых технологий, медиаграмотность и др. • Рекомендации по продолжительности курса и форматам обучения (онлайн, офлайн, смешанное). 2. Учебные материалы • Лекции в текстовом, аудио- и видеоформате, адаптированные для разных уровней подготовки. • Практические задания, кейс-стади, упражнения для развития навыков критического мышления. • Тесты и проверочные задания для оценки усвоения материала. • Дополнительные ресурсы: списки литературы, ссылки на исследования, полезные инструменты для анализа информации. 3. Методические рекомендации для преподавателей • Руководство по проведению занятий, включая советы по организации дискуссий, работе с группами и использованию интерактивных методов обучения. • Примеры планов уроков и сценариев занятий. • Рекомендации по адаптации курса для разных аудиторий (школьники, студенты, взрослые). 4. Онлайн-платформа или образовательный портал • Платформа для размещения курса с удобным интерфейсом, возможностью прохождения модулей, выполнения заданий и отслеживания прогресса. • Интеграция с Moodle. • Возможность взаимодействия участников через форумы, чаты или вебинары. 5. Пакет для самостоятельного изучения • Версия курса, адаптированная для самостоятельного изучения, с пошаговыми инструкциями и автоматической проверкой заданий. • Офлайн-версия материалов для удобства использования. 6. Оценочные инструменты • Система оценки знаний и навыков участников, включающая тесты, эссе, проектные работы. • Сертификаты или удостоверения об окончании курса для мотивации участников. 7. Материалы для популяризации курса • Презентации, буклеты, видеоролики и другие материалы для продвижения курса среди целевой аудитории. • Готовые сценарии для проведения мастер-классов, вебинаров и открытых лекций. 8. Долгосрочные ресурсы для развития • Регулярно обновляемые материалы курса с учетом новых вызовов цифровой эпохи (например, изменения в технологиях, новые виды манипуляций). 9. Отчеты и аналитика • Регулярные отчеты об эффективности курса, включая данные об успеваемости участников, их отзывах и достигнутых результатах. • Рекомендации по дальнейшему улучшению и масштабированию курса. Желаемый продукт представляет собой не просто набор учебных материалов, а целостную образовательную экосистему, которая позволяет эффективно развивать навыки критического мышления у различных групп благополучателей. Этот продукт будет способствовать повышению уровня цифровой грамотности, осознанности и способности людей анализировать информацию в условиях цифровой эпохи

Учебное заведение – приоритетный исполнитель социального заказа

Челябинский государственный университет

Дополнительная информация