Разработка комплексной аналитики для обоснования увеличения реабилитационного периода детей с детским церебральным параличом

Автономная некоммерческая организация ""Социально-адаптивный центр ""ВЕРА НАДЕЖДА ЛЮБОВЬ"" имени Виктора Ивановича Жилина

Ссылка на профиль на ДОБРО.РФ

ID заявки

373188

Описание

Разработка комплексной аналитики для обоснования увеличение реабилитационного периода детей с ДЦП на основании лучших практик отечественного и мирового опыта необходима для подготовки предложения в законодательные органы для увеличения реабилитационного периода детей с ДЦП. Аналитика также представляет ценность для обоснования грантовых проектов в направлении организации системы реабилитации детей с ДЦП в Российской Федерации. В настоящий момент на территории РФ реабилитационная практика для детей с ДЦП включает три 21-дневных курса в год, предоставляемых в рамках государственных программ поддержки детей с инвалидностью на бесплатной основе. С учетом изменения опорно-двигательного аппарата растущего организма необходимо увеличение реабилитационного периода и усовершенствование системы реабилитации детей с ДЦП. Анализ может состоять из: - как устроена система реабилитации детей с ДЦП в других странах, - существуют ли программы, обеспечивающие ежедневную реабилитацию детей с ДЦП (если да – для каких групп и на каких условиях), - как финансируются программы реабилитации (государственные программы, НКО и пр.), - какие форматы реабилитации существуют в рамках системы реабилитации детей с ДЦП (в стационаре, реабилитационных центрах, на дому (выезд специалистов на дом) и др.), - система обоснования увеличенного реабилитационного периода (если система реабилитации была пересмотрена, в т.ч. в рамках отдельных проектов и программ) и результаты подобных проектов/программ/системы, - другие важные аспекты, которые могут способствовать развитию системы реабилитации детей с ДЦП в России. Аналитика, изучение полезных моделей, прототипов (в данном случае - систем реабилитации детей с ДЦП в России и зарубежных странах) является технологией менеджмента и должна осуществляться посредством его инструментов - анализ, организация, идеализация, исследование, PEST-анализ, анализ прототипов, концептуализация и др.. В проекте ее осуществляют студенты ВУЗа направления подготовки Менеджмент, под руководством преподавателей-наставников Высшей школы, при операционной поддержке проектного офиса ВУЗа. Численность детей с инвалидностью в Самарской области растет - в 2014 г. было 9739 ребенка, на 1 января 2023 года - 12674. Для того, чтобы детям с ОВЗ (которых в г. Тольятти на 1.10.2023 г. - 3357 человек https://bdex.ru/naselenie/samarskaya-oblast/tolyatti/) было легче социализироваться и адаптироваться к жизни в обществе, необходима ежедневная реабилитация. Известно, что в г. Тольятти есть всего два гос. реабилитационных центра, которые проводят занятия бесплатно. Опрос 96 родителей детей-инвалидов (https://docs.google.com/forms/d/1B9yvoCvAwET7lD47HUAkwQ9LMuaKi8gBjEP3xG-aonw/viewanalytics) показал, что этих центров недостаточно для покрытия потребности в постоянной и качественной реабилитации.

Целевая аудитория

Благополучателями решаемой задачи станут: - Автономная некоммерческая организация "САЦ "ВЕРА НАДЕЖДА ЛЮБОВЬ" им. В. И. Жилина - Семьи, имеющие детей с инвалидностью с диагнозом детский церебральный паралич, проживающие на территории РФ

Предполагаемый механизм действий в ходе выполнения социальной задачи

На базе ВУЗа по направлению подготовки Менеджмент при участии студентов под руководством наставников (преподавателей кафедры Менеджмент) разрабатывается комплексная аналитика с описанием систем реабилитации и моделей поддержки (государственной, грантовой, пожертвования, благотворительные фонды). Используются инструменты менеджмента - анализ, организация, идеализация, исследование, PEST-анализ, анализ прототипов, концептуализация и др. Существует опрос родителей детей с ДЦП, на основании которого проведена конференция среди организаций, заинтересованных в решении проблемы. Проект анонсируется в ходе всех этапов реализации в информационном поле (при участии студента направления подготовки «Связи с общественностью», а также пресс-служб Интерната 4 Тольятти и ВУЗа) – в социальных сетях, на сайтах организаций. Кроме того, проект представляется на площадках городских, региональных и российских конференций, получает обратную связь профессионального сообщества, демонстрирует подходы и технологию и пр. PR-программа включает: информационные сообщения ( в т.ч. репортажи, интервью, экспертные оценки), пресс-и пост-релизы, презентация проекта и его продуктов/ результатов на крупных площадках города. Также предполагается написание статей в научных сборниках. Развитие проекта: изменение законодательства в сфере реабилитации детей с ДЦП - увеличение реабилитационных периодов.

Ожидаемые результаты

Аналитика российского и мирового опыта по системам и периодам реабилитации детей с детским церебральным параличом, которая будет являться инструментом для внесения законопроекта на государственном уровне, позволяющим увеличить реабилитационные периоды для детей с инвалидностью, а также пересмотреть всю систему реабилитации с учетом мировых практик.

Учебное заведение – приоритетный исполнитель социального заказа

ЧОУ ВУО "Тольяттинская академия управления"

Дополнительная информация

К сожалению, первый опрос 96 родителей детей-инвалидов (https://docs.google.com/forms/d/1B9yvoCvAwET7lD47HUAkwQ9LMuaKi8gBjEP3xG-aonw/viewanalytics) показал, что этих центров недостаточно для покрытия потребности в постоянной и качественной абилитации и реабилитации. По данным, 41,9% детей-инвалидов не посещают гос. центры (основными причинами являются малый перечень услуг, высокая вероятность инфекционных и вирусных заболеваний, отсутствие доступной среды и индивидуального подхода к ребенку - см. таблицу ответов в п. 3.1), 22,1% детей получают один курс в год, 26,7% получают 2 курса в год, и только 9,3% получают 3 и более курса в год. Для прогресса в физическом и эмоциональном состоянии ребенка необходимо не менее 4 курсов в год, с последующей постоянной отработкой полученных навыков дома, это так же подтверждает опрос: 98,8% опрошенных родителей считают, что для их детей необходимо более 2-х курсов абилитации в год. В опросе родители подтверждают проблему - нехватку бесплатных абилитационных, реабилитационных и социально-адаптационных занятий для детей - 97,9% необходимо увеличение бесплатных занятий. Второй опрос 66 родителей был проведен с целью выявления проблемы сохраняемости результатов при курсовых занятиях. Анкетирование, проведенное в сентябре и октябре 2023 года, с открытыми вопросами (https://docs.google.com/forms/d/1q3jja_j0LDTBmqd7RaRo9_kLQOb56jfo9hF0MfP2fM8/viewanalytics) показало, что приобретенные во время курсов навыки сохраняются, но далеко не всегда. 100% опрошенных родителей ответили, что для сохранения результатов у детей необходимы постоянные регулярные занятия между курсами, как с инструкторами, так и домашние занятия. Родители отмечают определенные трудности при сохранении результатов, ниже приведены несколько ответов из анкеты: 1. "Да, были трудности при сохранении результатов. Что бы закрепить результат или навык, приходилось брать платные занятия у педагогов, не всегда хватало средств, т.к. воспитываю ребенка одна. Дома ребенок не так сосредоточен на занятиях" 2. "Чтобы сохранить результаты, надо посещать специалистов. Все в разных концах города. Это очень не удобно, отнимает много времени." 3. "Да. То что мы родители не специалисты а ребенку нужны именно специалисты которые с ним будут заниматься и помогать подсказывать нам родителям в этом вопросе." 4. "Да, если перерыв большой между занятиями результат значительно уменьшался" 5. "Необходим промежуточный контроль со стороны специалистов" Таким образом, мы видим, что 1) Родители с детьми-инвалидами не могут позволить себе платную абилитацию и реабилитацию в частных центрах, а в государственных нет возможности получать бесплатно услуги на регулярной основе. 2) Нет такого центра, в котором собрано максимальное количество необходимых специалистов. 3) Родителям необходимо сопровождение специалистов на время перерывов между курсами, а также поддерживающие занятия,