Проект "Подари радость"

Фонд Волга

Ссылка на профиль на ДОБРО.РФ

Описание

Существенные изменения в понимании проблемы инвалидности, потребностей детей с особыми нуждами и их семей, произошедшие во всём мире за последние десятилетия, а также интеграционные процессы, повлиявшие на структуру контингента в образовательных организациях различного уровня привели к изменению подходов к программам помощи и сопровождения обучающихся с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ), в том числе с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). В связи с этим поиск, апробация и внедрение в практику работы учреждений системы образования и социальной защиты комплексных психолого-педагогических и реабилитационных технологий и методов, активизирующих развитие высших психических функций, стимулирующих познавательную и творческую активность, развитие эмоционально-волевой сферы и личностных качеств детей указанных категорий приобретают особое значение. Поиск новых методов работы, которые направлены на подготовку таких детей к будущей, по возможности, самостоятельной жизни и деятельности, важны как для семьи такого ребенка, так и для государства в целом с точки зрения снижения экономической и социальной нагрузки. Целевая аудитория: обучающиеся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 12-18 лет. Возможные партнеры проекта. Проект «Подари радость» реализуется Фондом «Волга» совместно с образовательными организациями города Москвы, реализующими адаптированные образовательные программы для детей с ОВЗ (ГБОУ города Москвы «Колледж малого бизнеса № 4» (2014 – 2023 гг) ГКОУ города Москвы «Школа 2124 «Центр развития и коррекции» (2023 год)). Предыдущий опыт работы показал эффективность данного проекта. В результате дети стали более уверены в себе и их навыки самообслуживания, коммуникативного общения как в школе, так и в семьях значительно улучшились. Инклюзивные подходы способствуют созданию атмосферы доброжелательности, справедливости и толерантности. Совместный опыт помогает студентам лучше узнать друг друга, преодолеть барьеры в общении, а неформальная творческая работа способствует выявлению и формированию разнообразных интересов и способностей как студентов, так и ребят с ОВЗ. Для студентов важно увидеть, что у каждого человека есть свои особенности и каждый может чему-то научить другого, что, в конечном счете, они сами ничем не лучше и не хуже других, что все люди являются полноценными участниками общественной жизни. Кроме того, в ходе участия в проекте у студентов формируются профессиональные компетенции, необходимые для его выполнения.

Цель

Цель проекта – проведение кулинарных мастер-классов для знакомства особых детей с основами приготовления блюд и оформлением их подачи.

Результаты

В рамках проекта студенты еженедельно посещают школу для особенных детей и проводят уроки кулинарии и творческие занятия. При участии студентов планируется проведение кулинарные занятие, способствующего формированию и развитию у особых детей навыков, необходимых для самостоятельной жизни, формирования стремления к здоровому образу жизни. Проект способствует продвижению таких видов социально-ориентированной профессиональной деятельности, в центре которых прямая забота о человеке и его здоровье, социальная ответственность, милосердие и гуманизация общества.

Требуемый опыт студентов

Российский биотехнологический университет (РОСБИОТЕХ)

Учебное заведение – приоритетный исполнитель социального заказа

Опыт студентов по работе с детьми с ОВЗ не обязателен. Данные знания студенты приобретут в процессе работы над проектом, для них будет проведен предварительный инструктаж. Студенты 1 курса в процессе реализации данного социального заказа приобретут универсальные компетенции: Разработка и реализация проектов - УК-2; Командная работа и лидерство - УК-3; Инклюзивная компетентность - УК-9. Вышеуказанные личностные компетенции олицетворяют ценности социальных проектов продвигаемых Фондом, что и побуждает представителей Фонда активно взаимодействовать со студентами-участниками проекта и содействовать развитию данных компетенций посредством культурно-образовательных мероприятий. Студенты 2 и 3 курсов должны обладать базовыми компетенциями в области общественного питания и организации мастер-классов. Помимо универсальных, указанные студенты приобретут профессиональные компетенции в зависисмости от курса и направления подготовки. Студенты выпускного курса должны обладать проектными и научно-исследовательскими компетенциями.

Дополнительная информация

Перед началом непосредственной работы с детьми с умстыенной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) требуются базовые знания особенностей их развития.