Инклюзивный подростковый клуб. Вовлечение подростков с ментальными нарушениями в совместные образовательные мероприятия с нормотипичными подростками.

Частное образовательное учреждение высшего образования ""Среднерусский гуманитарно-технологический институт""

Ссылка на профиль на ДОБРО.РФ

Описание



Цель

Инклюзивный подростковый клуб. Вовлечение подростков с ментальными нарушениями в совместные образовательные мероприятия с нормотипичными подростками.

Результаты

На базе СГТИ создан волонтерский центр, одной из целей которого является включение учащихся в инклюзивное волонтерство. У волонтеров клуба и их наставника есть опыт взаимодействия с подростками с ментальными нарушениями (расстройство аутистического спектра и синдром Дауна). Партнерами СГТИ в реализации данной цели являются семейный клуб "Особые возможности" (г. Обнинск) и Мастерские "Ступени" (г. Калуга). Задача данного проекта - создание инклюзивного подросткового клуба, состоящего из нормотипичных подростков и подростков с ментальными нарушениями, способствующего их взаимопониманию, совместному обучению и развитию, а также формированию толерантного отношения к людям с инвалидностью в обществе. Конкретные задачи проекта: 1. Создание безопасного и комфортного пространства для общения и взаимодействия подростков с ментальными нарушениями и нормотипичных подростков; 2. Организация совместных образовательных мероприятий, учитывающих потребности и интересы всех участников; 3. Развитие коммуникативных навыков, навыков сотрудничества и командной работы у всех участников; 4. Формирование у подростков позитивного отношения к людям с инвалидностью, преодоление стереотипов и предубеждений; 5. Создание условий для интеграции подростков с ментальными нарушениями в общество, повышение их социальной активности и включенности. Ожидаемые результаты проекта: 1. Повышение уровня толерантности и эмпатии у всех участников проекта; 2. Укрепление социальных связей между подростками с ментальными нарушениями и нормотипичными подростками; 3. Развитие личностных качеств и навыков у всех участников проекта. Создание устойчивой модели инклюзивного взаимодействия подростков в сообществе; 4. Повышение осведомленности общества о проблемах людей с ментальными нарушениями; 5. Достижение этих целей и задач позволит создать условия для гармоничного развития всех участников проекта, способствуя их социализации, личностному росту и интеграции в общество.

Требуемый опыт студентов

Подростки в возрасте от 13 до 38 лет с ментальными нарушениями (расстройство аутистического спектра и синдромом Дауна), подопечные семейного клуба "Особые возможности" .Механизм действий в ходе выполнения социальной задачи "Инклюзивный подростковый клуб": 1. Этап подготовки: 1. 1. Формирование инициативной группы: создание команды, включающей специалистов (психологов, педагогов, социальных работников), волонтеров, родителей подростков с ментальными нарушениями и представителей нормотипичных подростков. 1.2. Разработка концепции проекта: определение целей, задач, форматов мероприятий, принципов работы. 1.3. Обучение волонтеров: организация обучения для волонтеров об особенностях взаимодействия с подростками с ментальными нарушениями, о нозологиях, об инклюзивных образовательных технологиях. 1.4. Подбор помещения: выбор подходящего пространства для проведения мероприятий (Детский центр на базе СГТИ, помещение клуба "Особые возможности и т.д.). 2. Этап реализации: 2.1. Организация образовательных мероприятий: проведение тематических мастер-классов, творческих занятий, спортивных соревнований, экскурсий, интерактивных игр. 2.2. Создание инклюзивной атмосферы: включение в работу равного количества нормотипичных подростков и подростков с ментальными нарушениями, создание условий для взаимодействия, уважения и поддержки. 2.3. Взаимодействие с родителями: проведение родительских встреч, информирование о прогрессе участников, создание платформы для общения и обмена опытом. 2.4. Сотрудничество с экспертами: приглашение специалистов по работе с подростками с ментальными нарушениями, психологов, педагогов, искусствоведов, спортсменов, чтобы обеспечить качество мероприятий. 2.5. Документирование процесса: фиксация результатов мероприятий, отзывы участников, фото- и видеоматериалы для отчетности и продвижения проекта. 3. Этап оценки: 3.1. Анализ результатов: оценка достигнутых целей, изменения в отношении участников к людям с инвалидностью, уровень социализации подростков с ментальными нарушениями. 3.2. Обратная связь от участников: сбор отзывов от подростков, родителей, специалистов для понимания сильных и слабых сторон проекта. 3.3. Адаптация проекта: внесение корректировок в концепцию и механизм действий на основе полученных результатов и отзывов. 3.4. Поиск новых возможностей: поиск новых способов продвижения проекта, привлечения участников, расширения географии действий.

Учебное заведение – приоритетный исполнитель социального заказа

Желаемый продукт по итогам выполнения социальной задачи "Инклюзивный подростковый клуб": 1. Инклюзивное сообщество подростков: - устойчивое сообщество, объединяющее подростков с ментальными нарушениями и нормотипичных подростков, с развитыми механизмами взаимодействия, поддержки и совместной деятельности; - повышенный уровень толерантности и эмпатии у всех участников клуба и у членов их семей; - формирование положительного образа людей с инвалидностью в сообществе и у членов их семей. 2. Улучшенные социальные навыки у подростков с ментальными нарушениями: - развитие коммуникативных навыков, навыков самопрезентации, самоуверенности и самостоятельности; - улучшение социальной адаптации и интеграции в общество; - повышение уровня самостоятельности и уверенности в своих силах. 3. Улучшенные социальные навыки у нормотипичных подростков: - развитие эмпатии, толерантности, способности к сопереживанию и пониманию особенностей людей с инвалидностью; - укрепление чувства ответственности за вклад в создание инклюзивного общества; - развитие навыков командной работы, взаимопонимания и уважения друг к другу. 4. Достижение положительных изменений в обществе: - повышение осведомленности общества о проблемах людей с ментальными нарушениями и необходимости инклюзии; - создание прецедента и вдохновения для других организаций и институций для развития инклюзивных программ; - формирование социальной среды, благоприятной для полноценной жизни людей с инвалидностью. 5. Созданный ресурсный центр: - информационная платформа, содержащая материалы о проекте, методические рекомендации по работе с подростками с ментальными нарушениями, истории успеха и вдохновляющие кейсы. - база контактов специалистов, организаций и программ, которые могут оказать поддержку подросткам с ментальными нарушениями и их семьям.

Дополнительная информация

31.12.2024; 14.10.2024Калужская областьЧастное профессиональное образовательное учреждение "Обнинский колледж информации и права"Смешанный (необходимо посещение места решения социальной задачи и возможно решить часть задач, провести мероприятия дистанционно)10061594