Сделай сам!

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ""Школа № 174""

Ссылка на профиль на ДОБРО.РФ

ID заявки

378183

Описание

Социальная задача, стоящая перед обучающимся, заключается в преодолении проблемы несамостоятельности детей в базовых бытовых задачах. Эта проблема усугубляется отсутствием положительного примера со стороны опекунов, что приводит к формированию у детей пассивной жизненной позиции и зависимости от окружающих. Данная задача напрямую связана с деятельностью организации, направленной на всестороннее развитие личности ребенка и его социальную адаптацию. Решение этой проблемы способствует формированию у детей необходимых навыков самообслуживания, ответственности и инициативности, что является важным условием для их успешной интеграции в общество. Внашей школе на данный ммент приоритетным направлением воспитания является медиацентр, а также мы стараемся развивать волонтёрство и добровольчество. Объединив эти два направления, можно создать эффективную платформу для формирования у детей активной гражданской позиции и навыков самостоятельной жизни.

Целевая аудитория

Целевая аудитория проекта "Сделай сам!" – это дети, находящиеся в ситуации, когда их самостоятельность в базовых бытовых задачах ограничена или отсутствует. Речь идет о детях, воспитывающихся в семьях, где опекуны не демонстрируют положительного примера самостоятельного ведения хозяйства, что приводит к формированию у детей пассивной жизненной позиции и неспособности самостоятельно решать простые бытовые задачи. В эту группу входят дети из социально неблагополучных семей, где взрослые в силу различных причин (злоупотребление алкоголем, наркотическая зависимость, низкий уровень образования) не уделяют должного внимания развитию у детей навыков самообслуживания. Таким образом, "Сделай сам!" ориентирован на детей, нуждающихся в приобретении и развитии навыков самообслуживания. Важно отметить, что проект ориентирован не только на детей, но и на их опекунов, с целью повышения их компетенций в области воспитания самостоятельности у детей.

Предполагаемый механизм действий в ходе выполнения социальной задачи

Для решения поставленных социальных задач необходимо реализовать комплексный подход, включающий несколько этапов. Задача №1: Создание обучающей программы по быту. На первом этапе проводится анализ целевой аудитории и определение ключевых навыков, необходимых для самостоятельного ведения быта. Затем разрабатывается учебный план, включающий теоретические занятия и практические упражнения. Обучение проводится в интерактивной форме с использованием современных образовательных технологий. Задача №2: Разработка и внедрение системы наставничества. Формируется команда опытных наставников, которые будут оказывать поддержку и помощь участникам проекта. Наставники проходят специальную подготовку, включающую изучение методик консультирования и мотивации. За каждым участником закрепляется наставник, который помогает ему в решении бытовых вопросов и достижении поставленных целей. Задача №3: Создание доски задач для детей. Разрабатывается интерактивная доска, на которой дети могут ставить перед собой задачи, связанные с бытом, и отслеживать их выполнение. Доска задач должна быть привлекательной и мотивирующей для детей. Задачи №4 и №5: Проведение мастер-классов и обеспечение информационной поддержки проекта, осуществляются параллельно с другими задачами. Мастер-классы проводятся опытными специалистами и направлены на развитие у детей конкретных бытовых навыков. Информационная поддержка включает создание сайта проекта, публикацию статей и новостей в социальных сетях, а также проведение информационных кампаний.

Ожидаемые результаты

Количественные результаты: - 85% участников стали более уверенно выполнять простые задачи, такие как приготовление бутербродов, уборка комнаты и завязывание шнурков; - улучшились показатели скорости выполнения этих задач в среднем на 30%. Качественные результаты: - повышение самооценки у детей, их готовность к сотрудничеству и инициативность в бытовых вопросах; - повышение чувства ответственности и навыков организатора; - сформировалось понимание необходимости самостоятельности и умение планировать свои действия; - снижение уровня тревожности при столкновении с незнакомыми задачами.

Учебное заведение – приоритетный исполнитель социального заказа

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»

Дополнительная информация