Адаптации будущих преподавателей иностранного языка к профессиональной деятельности.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение ""Введенская средняя общеобразовательная школа №1 имени Огненного выпуска 1941 года""

Ссылка на профиль на ДОБРО.РФ

ID заявки

379160

Описание

Начало работы молодых учителей иностранного языка в учебных учреждениях является начальным этапом их профессионального становления. Создание благоприятных условий для вхождения в профессию, приспособление к новому коллективу, его требованиям поможет преодолеть и уменьшить трудности, решить проблему текучести кадров и "кадрового голода" в образовательных учреждениях. Основная цель - разработать эффективный алгоритм адаптации начинающих преподавателей иностранного языка к условиям профессиональной деятельности

Целевая аудитория

Целевая аудитория социального проекта: 1. МКОУ «Введенская средняя общеобразовательная школа № 1 имени Огненного Выпуска 1941 года», Курганской области. 2. Выпускники лингвистических, филологических, педагогических направлений подготовки. 3. Опытные преподаватели, учителя, наставники. 4. Администрация учебного учреждения. 5. Учащиеся школ, их родители.

Предполагаемый механизм действий в ходе выполнения социальной задачи

1. Анализ факторов, влияющих на адаптацию, включая организационные, лингвистические, психолого-педагогические. 2. Провести онлайн-опрос выпускников, начинающих преподавателей иностранного языка для определения трудностей, с которыми они сталкиваются начале профессиональной деятельности.

Ожидаемые результаты

Разработать рекомендации по улучшению процесса адаптации начинающих преподавателей иностранного языка с учетом предложений и обратной связи от МКОУ «Введенская средняя общеобразовательная школа № 1 имени Огненного Выпуска 1941 года», Курганской области.

Учебное заведение – приоритетный исполнитель социального заказа

ФГБОУ ВО "Югорский государственный университет"

Дополнительная информация

Актуальность решения социальной задачи: каждый год вузы выпускают большое число студентов, нуждающихся в профессиональной адаптации. Зачастую она сводится к формальному знакомству с требованиями к рабочему месту. Такие факторы как отсутствие практического опыта, общения с новым коллективом, психологическая готовность молодого специалиста часто не учитываются.